"Le défi de la connaissance, c'est le défi de la complexité" (Edgar Morin)
N°1291
C'est sous l'égide d'Edgar Morin que le CMEFTLV [1] a mis en place, jeudi 8 avril, son conseil scientifique international de l'éducation et des apprentissages tout au long de la vie. L'occasion, pour le philosophe, de revenir sur ses thèses développées dans son ouvrage "Les sept savoirs nécessaires à l'éducation du futur" [2].
"Pour aborder le problème de la réforme de l'éducation", explique le philosophe, "il faut d'abord réformer notre façon de connaître : les connaissances sont innombrables mais séparées, compartimentées, et entre les mains d'experts dans leur domaine clé." Et d'ajouter : "Le défi de la connaissance, c'est le défi de la complexité", car "morcelés en petits bouts, les problèmes globaux et fondamentaux sont finalement occultés." Que faire ? Réintroduire la question de notre "relation au monde vivant et physique", "enseigner à contextualiser en permanence" et "enseigner la compréhension humaine", ce qui suppose de disposer "d'outils pour relier ce qui est dispersé". D'où la nécessité d'une "formation polydisciplinaire, pour ne pas dire transdisciplinaire". évoquant les enjeux de la démocratisation de l'enseignement, Edgar Morin invite à "faire la symbiose entre les cultures" plutôt qu' "imposer les modèles de l'Occident : quand on parle de pays sous-développés, il ne faut pas oublier que ces pays détiennent une culture orale, des sagesses, des arts de vivre, etc.".

Le Comité mondial s'installe à l'Exposition universelle de Shanghaï
Le Comité mondial organise son séminaire international des apprentissages tout au long de la vie les 22 et 23 juillet prochains dans le cadre de l'Exposition universelle de Shanghaï. Installé au Pavillon de Paris Ile-de-France et au Pavillon de la France, le Comité mondial échangera autour du "devenir de la personne apprenante dans le village-planète". Cinq sessions rythmeront les débats : Education tout au long de la vie : les enjeux / Apprentissages tout au long de la vie : quels réseaux ? / Villes et régions apprenantes / L'entreprise apprenante / L'avenir de l'éducation tout au long de la vie.
Pour Yves Attou, président du Comité, ce sera là une nouvelle occasion d'œuvrer au "décloisonnement" cher à Edgar Morin. "Nous en sommes des militants, nous allons continuer à faire tomber les murs et à travailler avec toutes les écoles de pensée dans une démarche inclusive." Et de conclure : "Nous sommes présents dans une soixantaine de pays, essayons de faire l'inventaire des bonnes pratiques : il y a une révolution éducative en cours mais on ne la maîtrise pas, essayons d'en être les acteurs."
Contact : Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir.
Mais attention, "le propre de l'éducation est de distribuer les connaissances sans jamais se soucier de la nature fragile des connaissances : qui nous dit que les connaissances d'aujourd'hui sont certaines ?", interroge-t-il. "Une connaissance n'est jamais une photographie ou un miroir de la réalité, mais une traduction suivie d'une reconstruction." Avec pour conséquence un "risque permanent d'erreur et d'illusion", qui implique d'indiquer aux générations futures "les voies d'une construction pertinente". D'où la nécessité de former un "nouveau type de formateurs", sur la base de la "collaboration" entre les différentes disciplines.

Autre problème de la réforme de la connaissance, le fait qu'elle "déborde le champ de l'éducation". Aussi "la réforme du contenu de l'enseignement est-elle nécessaire mais insuffisante : tout est à réformer, il y a une sorte d'art de vivre à trouver, à retrouver. Les politiques se heurtent à l'immédiat et sont à la remorque de l'économie, or les solutions quantitatives ne vont pas tout résoudre à l'heure où nous avons un problème de civilisation". Et d'"espérer que la crise pénètre le monde de l'éducation : ce sont les insatisfaits, les déviants, qui seront les auteurs de la nécessaire révolution", conclut-il.

www.wcfel.org
--------------------------------------------------------------------------------

[1] Comité mondial pour l'éducation et la formation tout au long de la vie, www.wcfel.org

[2] Librement téléchargeable ici.

Le 12 avril 2010, par Nicolas Deguerry